为什么粉红色和蓝色的玩具仍然可以伤害女孩和男孩

关于是否按性别分类儿童玩具的争论比玩偶和积木要多得多。一项新的研究表明, 即使在很小的年龄, 给女孩和男孩的东西贴上标签也能使女孩在某些任务中表现得更差。
这项研究发表在最新一期的《性别角色》杂志上, 测试了一组在香港的幼稚园儿童, 看看他们如何轻易地采用基于性别的颜色编码, 以及如何影响他们的认知表现。首先, 研究人员告诉实验组的孩子, 黄色是一个女孩的颜色和绿色是一个男孩的颜色。正如所料, 孩子们会被吸引到与他们的性别相关的颜色玩具。接下来, 他们必须完成一系列的七巧板拼图, 它们也有黄色或绿色。在对照组, 谁没有被告知性别标记的颜色, 男孩和女孩在10分钟内完成相同数量的谜题。但在性别标签组, 男孩完成了更多的谜题比对照组, 和女孩完成更少的谜题。这发生在他们是否使用黄色或绿色片断。

 
研究人员写道: “[我们的调查结果] 表明, 这是暴露在性别标签或提醒性别差异本身, 而不是一个性别合适或不适当的版本是给儿童, 这对戏剧表演的影响,” 研究员。
“如果没有别的, 它说, 有权力指出性别差异,” Christia 布朗, 发展和社会心理学教授在肯塔基大学和作者的父母超越粉红色和蓝色, 告诉雅虎的生活方式。”刻板印象的问题是孩子是他们自己最坏的敌人。如果你给它贴上标签, 即使是以一种看似良性的方式, 孩子们也会推断出来。它引发了他们对性别的思考, 并导致了远远超出标签范围的后果。
对于许多人, 可能还有这个实验中的孩子们来说, 七巧板的谜题不是 gender-neutral, 而是一个更面向男孩的任务, 因为它测试几何和空间操作。这可能就是为什么性别标签组的男孩经历了所谓的 “刻板印象”。这就是一个有积极联想的群体成员的现象, 就像男孩一样, 如果刻板印象是男孩擅长猜谜, 当他们被提醒他们在那个群体中时, 他们实际上做得更好。
另一方面, 女孩可能经历了相反的, 或者 “刻板印象的威胁”。
“如果你引发了对性别的思考, 你会发现男孩在数学方面做得更好, 而女生在数学方面做得更差,” 布朗解释道。”这可以和要求孩子们在测试的前面表明他们的性别一样多, 圈出 ‘ 男孩 ‘ 或 ‘ 女孩 ‘, 然后做一些数学题。如果你没有他们的性别圈, 那么他们执行相同的。
这不是对孩子们重复负面的成见。仅仅通过激活大脑中思考性别的部分, 就会让他们想起从同龄人、学校和媒体中得到的想法, 因为他们大约3岁。
“那些想在数学上做得很好的女孩是最关心这种刻板印象的人, 他们是那些有足够的关注, 它吞噬了他们的工作记忆和一点点的执行功能, 以减少他们的表现刚好足以显示一个世代der 缺口, “布朗说。
如果玩具和教育工作者想避免这个问题, 研究表明, 为男孩和蓝色娃娃制作粉红色的积木可能不会消除有害的成见。(也有同样多的负面刻板印象困扰着男孩。相反, 玩具不应该提醒他们的性别。
布朗说, 因为孩子不能完全孤立于一个爱分类人的世界, 所以父母和老师可以做一些其他的事情来对抗刻板印象的威胁。研究表明, 教给孩子们关于这些刻板印象以及他们为什么是错误的事实实际上减轻了他们的负面影响。
“如果你不能审查世界, 给他们更好的眼睛来理解它,” 布朗说。”你必须明确。你不能只说, ‘ 你数学学得真好 ‘。你必须说, ‘ 人们认为女孩不擅长数学, 但我们知道这不是真的。